意氣風發，走上講臺
那年夏天，炎炎烈日，擋得住人們出行的腳步，但是卻擋不了學子們激情澎湃的內心。在胡文獻老師的回憶中，我們慢慢回到那年那月……
2000年，胡文獻老師大學畢業，跟許多剛畢業的大學生一樣，胡老師滿懷激情的投入到工作中。但，小小的山峰是阻擋不了登峰者向往更高峰前進的腳步。感到在現有的工作中無法讓自己得到滿足，胡老師進行了人生中的第二次職業選擇，從此，那三尺講臺便成為了他挑戰自我，完善自我的舞臺。雖說那三尺講壇有點。僑錘哂刑粽叫。畏懼嗎？“不，我要挑戰自我，我相信我可以的。”胡老師堅定的語氣展現了他那股勇于挑戰的自信。
循循善誘，誨人不倦
有聽過拾金不昧的事，也有聽過樂于助人的事，但是卻很少聽過大學的老師會主動幫學生補課這種事。然而，這種事確確實實的發生了。
當時胡文獻老師擔任08級4班的班主任。剛邁入大學校門的新生，學校的環境相對來說是比較容易適應的，但是學習上的習慣卻不是那么容易改變。在中國填鴨式的教育下，高中生對于周末上課，晚上上自修早已習以為常，但是大學卻并非如此，一切都要靠學生自覺的學習態度。高中生習慣于有老師約束的學習氛圍，如果一到大學就沒有老師管理的話，那么學生就比較容易變得松散和迷茫，班級也會像一盤散沙。胡老師提出每周末都會給學生們補充會計課。因此胡老師的目的不僅是為了讓他們對于課程有更深的了解，更重要的是提供了一個平臺讓學生從高中的學習模式過渡到大學的新生活中。胡老師認為大學的班主任是充當引路人的角色，將學生從迷：屠Щ籩幸蛞桓魷嘍怨餉韉姆較。
在大一的時候，胡老師提供平臺讓學生逐漸適應大學的新生活，但是到了大二，胡老師的整個教學的方法就改變了，他主要是注重培養學生的自律及團隊合作的能力，鍛煉學生自己出題，解題的思維能力，讓學生加深對知識的理解，通過同學間互相探討問題，不僅促進同學間的交往，更讓學生認識到自身的不足，從而使學生不斷地完善自我，提高學生的綜合素質能力。
金玉良言
1財務如烈酒，同學須慎飲
面對近幾年來財務熱的現象，幾乎每屆學生到了專業分流的時候都有相當多的學生選擇財務管理。胡老師作為一名財務管理專業的老師也給了同學們一些建議。
首先，興趣是最好的老師，在選擇專業的時候切忌盲目跟風。老師也給出了很獨特的比喻：如果說管理是一瓶白開水的話，那么財務則是一杯烈酒，入口的那一瞬間是最難的，而且越到后面越難入口。這就是財務的獨特之處。其次，如果選擇了財務管理這個專業，則一定要用心的研究下去，如果學財務僅僅是為了給公司企業做賬，那么這樣的目標就太低層次了。胡老師強調，一定用讓財務發揮它應有的價值，朝著金融、理財的道路去發展，不斷地提升自我價值。
2轉變學習觀念，才能和掛科說bye -bye
在談及財務管理的學生高掛課率的問題時，胡老師笑著說這完全沒有什么聯系，財務管理會掛科的基本上是那些平時沒有認真預習、復習而在快考試時才突擊的學生。很多的學生在大一、大二都是在期末時突擊一下就得到高分，但財務管理本身難啃，知識面廣，無所謂重點，所以那些觀念還沒轉變的學生當然容易掛科了。
因此，好的學習態度和學習觀念是成功的一半，對財務管理專業感興趣的同學切勿保持以往三天打漁兩天曬網的學習方法，應注意循序漸進，善于總結，建立良好的財務管理思維。
桃李天下榮的心愿
在談到以往的教學過程中，有什么是最值得驕傲的事時，胡老師用一種很欣慰的語氣告訴我們：“只要看到我所教過的學生能夠受我的影響，并在他們的人生道路中能學有所用，就是我最驕傲的事了。
開卷有益
人生不如意事十有八九，沒有人的生活總是一帆風順的，各種各樣的困難、壓力會隨著時間的流逝接踵而來。面對這些困難、壓力，胡文獻老師的選擇是面對書本。因為閱讀實在是一種無功利心的自發之舉，那些不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘，令人既甜蜜有酣暢。書又是一個很奇妙的東西，它不僅是精神食糧，更讓我們乘著薄薄的書頁隨著字字波濤，在美輪美奐的知識海洋中漂泊，同時，書也是靈魂的止痛劑，它能撫平人們心中的漣漪，讓人們重拾會內心的那一抹平靜。
當然，胡文獻老師并不是只有在面對壓力時才會看書，平時的他也是經常看書的。他認為，讀書不僅在于讀了多少書，更重要的在于你讀懂了多少。要學會把書讀活，而非一知半解的去瀏覽。經過長久的熏陶，不斷的積累，慢慢的便會形成底蘊，成為自己的老本。
別求新聲
“有人的地方就有江湖”，學術界就是個紛爭復雜的江湖，更何況是在百花齊放百家爭鳴的高等學府中。在面對學術上的分歧時，胡文獻老師坦然對之，他說產生分歧的原因是因為不同的人站在不同的角度去看待問題，剖析問題，但是其目的都是相同的。也正是因為有了分歧才推動了人們在學術上前進的腳步。令胡文獻老師有點遺憾的是學校里在學術方面上并不是分歧太多，而是彼此間的爭辯不夠多。從中我們不難猜測胡文獻老師對學校學術上能夠迸發出更多的火花的殷切期待。面對于某些知名學府中，老師在做學術上分派別，不同派別間相互攀比的現象，胡文獻老師并沒有一字否決，而是以客觀的態度去對待，他認為只要彼此間的競爭是良性的，分派別又有何不可，但若是惡性競爭就另當別論了，畢竟學術界需要有一個良好的環境，不應因此讓良好的風氣被破壞。
品評自我
有的學生認為胡老師是一個很有主見的人，是一個嚴謹，認真的老師，但也有的學生對胡老師的評價是：犀利。
然而胡老師的自我評價是“自信而偏執”，自信是源于平時做功課時養成的，當然與他不畏困難樂于挑戰的性格也是分不開的，而偏執則是因為一般他認定的事情就不會輕易去改變。胡老師認為他自己與中國當代教育主流不合，比較偏向于西方主流，所以也吃了不少的虧，但是他并沒有因此而一味的抱怨，而是依舊堅持自己的信仰，走自己的道路。道路崎嶇又如何，前進的腳步依舊不會停止。因為想要有成就就需要比別人付出更多的努力，而胡老師也堅信磨練越多，自信會越強的，能力也會越強。
通過對胡文獻老師的采訪，從他的只言片語中我們可以感受到他對教學的熱愛，對學生的負責。贈人玫瑰，手留余香。在此，希望胡老師可以在三尺講上綻放光彩，培養出更多優秀的學子。
吾愛吾師，“同”言“同”語
“同”話NO1：
我覺得作為一個年輕的財務專業老師，胡文獻老師的教學態度是相當嚴謹的。這是毋庸置疑的，因為上過他的課的同學就可以感受到：他強調研讀教材應該帶著問題，始終懷有質疑精神，盡信書不如無書，應在不斷地學習當中，培養辨別真假優劣的能力，鼓勵學生自己想辦法克服困難。在他的教導下，我也漸漸習慣了帶著問題去思考，更好地做到了自主學習。我想，胡老師更重要的是教會了我們學習方法，幫助我們更有效地建立了財務觀念。
“同”話NO2：
胡老師從來厭惡虛假花哨的東西，獨具個性，不落俗套。雖然他幾乎不說很親切的話，但我身邊很多同學卻覺得他言談非常犀利，有的放矢。不過，他給人的感覺不是很好親近。記得去年的管理者挑戰賽，胡老師作為評委，向比賽選手提出的問題難倒了在場的參賽選手，也引來了陣陣掌聲，展現出了他的個人風采。可見他對學術學習的嚴謹，對探究知識的執著。我還覺得，胡老師給人的感覺是很真誠的，他喜歡聽邁克爾·杰克遜的音樂，他崇尚真善美，即使對一些事物的看法比較消極，但仍不失對美好事物的追求，這不是很可愛么？現在還有多少人是這么純粹的了?
“同”話NO3：
不可否認，專業知識很重要，但胡老師在課堂之上，總是在不經意間，向我們灌輸一些課本上所沒有的內容，如經典案例結合知識點講解，深入淺出，豐富有吸引力，是個博學多才的翩翩君子；甚至是道德觀念方面也總會給我們啟迪，教育我們為人處世的道理。好多朋友都說，上胡老師的課，想睡覺都難。〔還，不得不說一聲，胡老師生氣訓人時，課堂上一般是噤若寒蟬的，因為他的話真的很深刻，很發人深。〔還茉趺囪，胡老師在我們身邊的同學中還是很有威信的，值得尊重的。祝希望老師工作順利，天天牙齒曬太陽。
工商團委新聞部
吳延艷 蘇雪蘋 鐘振輝
