“愛國愛商愛美好，做人做事做營銷。” 這是博備用官網開戶app下載楊洪濤教授多年來一直秉持的原則，也是他的育人目標。 

自2018年7月作為“高層次引進人才-營銷學科帶頭人特聘教授”從哈爾濱工程大學引進入職raybet雷電競5年來，在學：脫г褐С窒，楊洪濤獲得多項《市場營銷》國家級成果，引領博備用官網開戶app下載市場營銷學科、專業、課程取得全國領先的成績，進一步提升了影響力與美譽度。 

但在眾多的頭銜與榮譽中，楊洪濤更關注的，是怎樣更好地在《市場營銷》教學中“教書育人”。 

“互聯網時代下，科技高速發展，信息獲取、傳遞頻率加快，同學們的認知模式和學習方式都發生了巨大的變化。”基于此，楊洪濤及其團隊對于新時代的教學方式進行了一系列的思考與探索：如何適應數字化時代大學生的學習與認知方式？如何設計反映新時代實踐變化的教學方式？如何讓學生喜歡融入課程思政的教學內容，進而達到探究式與個性化學習方式兼具，知識、能力與育人有機融合的三元教學目標？…… 

面對一系列問題，楊洪濤與團隊積極探索如何通過適應最新時代背景的教學模式來將教學內容與課程思政緊密融合，以達到教書育人的初心。“我們將習近平總書記在與企業家座談時提出的‘企業營銷無國界’與營銷教育要‘為滿足人民日益增長的美好生活需要服務’緊密融入市場營銷課程的價值塑造、知識傳授與能力實踐培養等各環節，以現代營銷管理實踐十步流程作為授課邏輯，通過線上線下師生互動教學、小組研學、境內外學生學長導師、境內境外實踐教學等方式，將課程思政與教學內容整合，服務新時代國家大統戰大僑務戰略，培養有更高顯示度和影響力、有國際視野與社會責任感的高素質營銷管理人才。”他如是說。

為此，教學實踐中，楊洪濤與團隊融合時代特點，化挑戰為機遇，獨創出線上線下混合式“一二三四五”教學模式。據他介紹，一即一個理念，即以學生為中心的三元教學目標；二即兩個課堂，實現慕課課堂與實踐課堂的雙向互動增效、線上與線下的深度融合；三即三個方法，即咨詢型教學法、辯論式案例教學法和體驗式教學法，分別由楊洪濤原創、整合或采用，曾獲全國教育科學規劃與中國高等教育學會、省級教學改革研究立項并獲得多項省級教學成果獎；四即四個保障，即一流的教材保障、全國一等獎的課件保障、一流的教師團隊保障和全過程、全方位的考核保障；五即五個平臺，是指慕課平臺、課后討論平臺、資源分享平臺、學生展示平臺和營銷實踐平臺。這五個平臺的應用既擴展影響力，又為學生提供了更為便捷的學習渠道。 

除了教學模式的改變，楊洪濤還在課程教學中加入特色設計，將課程思政教育融入專業課講解。他以專業特色為切入點，在教學中融入育人元素，堅持對學生科學觀念、個人品格和家國情懷三個方面的培養，積極引導學生培養適應新時代挑戰的使命情懷與責任擔當。“培養科學觀念，即指導學生以專業思維看待問題，以科學方法處理問題；涵養個人品格，是引導學生成為一個具有良好品質與職業道德的社會棟梁；升華家國情懷，是讓學生意識到自身的社會責任，引導學生主動將個人價值融入家國社會發展當中，在承擔國家民族重任中實現自我價值。”楊洪濤說，在教與學當中融入課程思政教育，對于學生的人格塑造具有重要的現實意義。“課程思政可以引導學生形成積極向上的價值觀，并在潛移默化中將思政意識逐漸轉化為為人處世的基本準則，將知識素養內化為良好品格，從而達到‘愛國愛商愛美好，做人做事做營銷’的育人目標。”博備用官網開戶app下載2021級碩士研究生謝欣就表示：“楊洪濤老師堅持用數據說話，用事實說話，用科學邏輯說話，他時常提醒我們要實事求是地進行市場營銷研究，更要緊跟時代，科學地應用市場營銷理論解決具體實踐。” 

這套教學內容與課程思政相融合的模式，具有極強的推廣效應。楊洪濤的《市場營銷》課程，到目前已斬獲國家課程思政示范課程、國家精品在線開放課程、國家一流線上線下混合式課程、國家一流本科專業、教育部課程思政示范項目、全國高校精彩一課教學示范片、全國多媒體課件大賽一等獎、教育部教指委專業核心課程金課建設立項、教育部教指委專業課程思政標準編制指南立項等多項國家級榮譽。特別2022年，楊洪濤成功獲批國內唯一一個《市場營銷》課程教學類的國家級教學平臺——教育部市場營銷課程教學虛擬教研室，目前全國100余所高校的近400位市場營銷授課教師正在楊洪濤的帶領下，應用數字信息化手段共同研究如何更好地培養市場營銷人才。 

一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。對于未來人才的培養，楊洪濤也有許多期待：“作為一名教師，立德樹人是教育這條道路上最大的使命。”他希望學生能意識到自己肩上擔負的社會責任，真誠執著去追求，滿懷信念去進。鋼靜揮迦シ芏，真正做到“愛國愛商愛美好，做人做事做營銷”。

楊洪濤老師與學生在一起